黑人历史不容抹杀 “`

(SeaPRwire) –   我成长在一个被美国历史书籍环绕的家庭，父母热衷于教我关于奴隶制之前、之中和之外的黑人历史。但当我17岁时，我听着我的同龄人自信地宣称奴隶制对美国经济没有影响。那时我意识到，多元化历史的缺失不仅掩盖了我民族的故事，而且通过限制批判性思维所需的重要知识，伤害了所有学生，让他们无法对美国的历史背景进行批判性思考。

这种动态不幸地加剧了。2023年，佛罗里达州宣布学生将被教导在美国被奴役的黑人“发展了在某些情况下可用于个人利益的技能”。当我读到这条新闻时，我内心怒火中烧，气愤他们竟敢将黑人的生存归功于奴隶制，而不是他们在险恶环境中展现的坚韧。本应朝着一个能为黑人在美国历史中的人性增添复杂性的课程迈进，结果关于奴隶制的课程反而比我上学时更加概括化我们的故事。

今天，试图抹去黑人历史的现象正在加剧。Black Lives Matter Plaza的移除、对公共广播的削减、美国国防部宣布“身份月已死”，以及Carla Hayden被突然解雇，她曾是帮助将多元化视角引入公众知识的关键国会图书馆馆长，所有这些都在全国的历史学家和教师中引发了愤怒。

在唐纳德·特朗普总统采取此类行动之际，“黑人历史月被取消了”这句话开始在TikTok上流行起来，而我正在TikTok上教授黑人历史。然而，尽管政府对黑人历史的承认和保护无疑是关键，我们必须记住，政府无权取消或抹去黑人历史。理解这一点对于保持改善公立学校历史教育的斗争希望是必要的。

在美国的公立学校，我们对黑人历史的教学往往始于奴隶制——跳过了那些被绑架者来到这里之前祖国的王国和文化。课程把他们在非洲的传统、语言和特质都抛在了脑后，为课程提供了一块空白画布，可以轻易地将黑人标记为“奴隶”，并漠视他们的人性，直到这方便了“漂白”的美国历史。课程教授了阻碍被奴役者接受教育和进步的法律和政府法令，却跳过了黑人无论如何都取得的智慧和激进行动。像Elizabeth Freeman，她在内战前在马萨诸塞州赢得了一场确保她自由的诉讼；Benjamin Banneker，一位为国家首都边界测量做出贡献的黑人科学家；以及Mary Jane Richards，这位在Jefferson Davis家中卧底作为间谍帮助联邦赢得内战的黑人女性，都证明了创造黑人历史从未需要政府力量的许可。

例如，非洲血统的故事世代相传。历史和信息通过田间赞美诗和歌曲分享。在最恶劣的条件下，历史得以存活。经过几代人的努力，这些习俗得以传承、演变并融入到今天黑人文化的许多部分。即使法律规定我们的起源和能力的存在是危险的，我们也从未要求美国的许可，便将我们的历史掌握在自己手中。

1960年代随着Huey P. Newton创建的黑豹党，迎来了黑人自豪感和解放的时代。黑豹党内部的计划之一就是黑人历史教育的重要性。在Newton十点计划的第五步中，要求教育“教导我们真正的历史和我们当下社会中的角色”。通过像克拉克玩偶实验这样的实验，证明了美国的隔离和歧视性法律法规教导孩子们认为自己是低人一等且生来就不平等的，教授黑人历史的目的是改变黑人社区中认为我们的身份不是敌人，而是礼物的观念。学习黑人历史中的胜利和复杂性不仅建立了自我价值，而且作为一种非物质自卫武器来抵御压迫性系统。

黑豹党因其臭名昭著而受到FBI和地方警察的责骂和妖魔化，他们曾一度袭击并在芝加哥分部的免费早餐项目上小便。然而，黑豹党对黑人自豪感的热情比用来伤害它的力量更加强大。他们的教导继续激发人们对黑人历史的兴趣，因为它向我们表明，只要压迫性系统与黑人的斗争仍然相关，保留黑人历史不仅尊重我们的身份，也反击了一个不作为的政府。

我祖母最近递给我一本她80年代在高中教英语时用的参考书。那是一本关于100位著名黑人人物的书。里面教导了像Ida B. Wells、Carter G. Woodson和Gwendolyn Brooks这样的男女。这本书是传承给我的接力棒。

我们必须继续倡导美国公立学校对详细和多元化的美国历史给予政府认可，但至关重要的是要记住，黑人历史教育不依赖于政府，也不需要许可才能学习。黑人历史的力量建立在黑人社区、我们的韧性以及对社会的影响之上。黑人历史永远不会被抹去——因为它在每个黑人家庭中蓬勃发展并延续着。